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导读： 《纲要》“总则”部分表明：“幼儿园教育应综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件；幼儿园教育应尊重幼儿身心发展

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导读： 李 芳 湖州市南浔镇中心幼儿园 《纲要》在数学领域的目标和价值取向中明确指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到

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导读： 畅畅爱打人 利津县第一实验幼儿园 王耀英 事件描述： 小班刚入园，就有一位家长告诉我说她同院的畅畅非常爱打人，自己的孩子经常挨

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导读： 浅谈影响幼儿心理健康的因素 如今的教育都以素质教育为主，幼稚园也不例外。素质教育的一个重要基础，就是使幼儿健康的、全面的发展。

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导读： 合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标（共同利益）而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调（包括言语和行为）而实现共同

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导读： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，为幼儿一生的发展打好基础。这一基础尽管包括知识、经验、

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导读：谈幼儿自信心的培养 伟大的人民教育家陶行知先生说过：“与其把儿童当作天津鸭儿填入零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自由的去

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导读： 著名心理学家弗洛伊德认为儿童早期经验对于人格发展极端重要，在这些经验的作用下会形成一个人长期的人格基本框架与基本特征。因此，早期

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导读： （三）、教育过程中教师对幼儿的有意的伤害 如果我们细心观察,我们就会发现,我们教师对幼儿的心理伤害,不仅有无意的伤害,而且还有有意的伤

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导读： 浅谈怎样发展幼儿的心理健康教育我国社会处于急剧变化之中，家庭结构与养育方式的改变，生活节奏的加快，增加了儿童成长过程中的紧张因素

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导读： 幼儿良好行为习惯养成教育初探内容摘要：习惯在一个人一生的发展中起着非常重要的作用。幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯

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导读： 心理伤害是泛指任何人的言行,无论是有意的还无意的,只要导致儿童在行为、智力、情绪或身体功能等方面,受到暂时或永久性的伤害,都叫做心理

本文Tag标签：谈谈,幼儿,自我,保护,能力,,培养

导读： 《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健

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导读： 一、背景： 古人语：人性素如丝，染于苍则苍，染于黄则黄。 我们常用纯洁、天真来形容我们的孩子，可是在我们面对的众多孩子中，总有

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导读：对一个有“不安全感”幼儿的观察记录 观察对象：林月（化名）女2003。出生（3岁） 观察时间：2006年9月——2006年11月 观察目的：帮助其解

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导读： 我们以《幼儿园工作规程》为基本指导思想，结合现代先进的教育理念，构建以情感教育为核心的课程，取得了一定的成果。 在课程构建过程中

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导读： 我班的野蛮孩子——浅谈幼儿的“攻击性”行为 大家都看过韩国影片《我的野蛮女友》，它之所以引起很大的轰动，我想不仅是因为引起了很

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导读： 止当前有多种病因学说，但究竟是什么原因引起的儿童孤独症，尚未明确。　　 儿童孤独症常见以下行为特征： 　　（1）与周围人的情感交流

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导读： 从生活出发，培养幼儿的自我保护能力活泼、好动，有强烈的好奇心是所有孩子的共性，他们对事物具有浓厚的兴趣，什么都想看一看、摸一摸。

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导读： 培养幼儿良好行为习惯，是为幼儿更早的一些走向独立。 著名的教育家陶行知说过：“凡人生所需要的习惯，倾向态度，多半可以在六岁以前培

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导读： 一、 语言方面 重复预言：就是不断重复模仿别人的话，没有实质性的语言交流，自我中心语言：就是幼儿的语言完成和当时的情景不相匹配

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导读： 幼儿良好的文明行为习惯是他们品德形成的基础。在幼儿教育中，要注重潜移默化的影响，在日常生活中注意幼儿良好的文明行为习惯的培养，使

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导读： 幼儿教育改革的浪潮一次次的袭来，大家越来越注重孩子的自主性、创造性、独立性的培养。这些轰轰烈烈的改革让我深深的思考着：幼儿教育应

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导读： 矫正幼儿不健康心理，重塑幼儿良好品德行为 一、问题的提出 对儿童道德行为的心理机制及影响道德行为的各种因素的研究，是迄今为止教育

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导读： 怎样面对性格内向的孩子 在丰富多彩的幼儿园生活中大部分孩子能很快适应幼儿园的学习生活，但在众多幼儿中仍有为数不少的孩子胆小

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导读： 帮助幼儿形成健康的自我 所谓“自我”，指的是人们依据周围环境发展而形成的有关自己的情感和态度。而“健康的自我”指的是人们依据周围环

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导读： 观察时间： 观察对象：张洁 过程观察： 又要午睡了，看着孩子们厚厚的衣服，听着孩子们一声声：“老师，帮我拉一下……”的呼唤，我有

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导读： 摘要： 幼儿健康教育是以实现幼儿的身心健康为目标，为提高幼儿对健康的认识水平，改善幼儿的态度，培养幼儿的良好习惯所实施的教育。作

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导读： 让孩子学会肯定自我 　　　　　 　上海奉贤区奉城第一幼儿园 每天的值日生选举,我们都似乎成了一种模式,让孩子们自己来选择自

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导读： 自理才能自立—— 幼儿良好生活习惯中动手能力的培养 《幼儿园工作规程》指出：要发展幼儿正确运用感官和语言交往的基本能力，增进其对

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导读： 培 养 幼 儿 情 绪 调 控 能 力 幼儿心理健康的一个重要标志是情绪积极,情绪反应适应度.安定愉快的情绪是幼儿保持身心健康和行为适应的

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导读：（一）设计意图：幼儿的情绪情感具有外露，不稳，容易变化等特点，大班的幼儿已开始在意他人对自己的评价，当觉得他人在排斥他或批评他时

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导读： 内容提要： 一、分析幼儿挫折感形成的原因： 1、家庭、幼儿园给幼儿带来的挫折。 2、玩具和同伴给幼儿带来的挫折。 3、生理和心理因

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导读： 实录（一）： 今天上午是美术活动，主要是涂色练习，孩子们很快掌握了涂色要领：“上下上下，左右左右，不能出线！”晴晴喜欢东张西望，

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导读： 观察对象：徐越 性别：男 出生年月：２００１年５月２２日 身高：１０８cm 体重：３６g 背景特点： 越越是全园的＂新闻人物＂，相对

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导读： 一日活动中的养成教育之具体体现 幼儿养成教育的内容很广：懂礼貌、讲卫生、正确地洗手入厕、文明进餐、遵守公德、良好的学习习惯……

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导读： 培养良好行为习惯，促进幼儿健康杨长 案例背景： 我班泽泽小朋友今年5岁，生性活泼好动，想象斩丰富，善于发现和观察事物的不同反应

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导读： 关注幼儿情绪，促进心理健康 浙江嘉兴市文昌路幼儿园万舟分园 王家英 内容提要： 在1989年联合国世界卫生组织（WHO）对健康作了新

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导读： 关注行为异常的孩子----作者：吕燕妃 案例背景：记得刚来园当老师从妈妈奶奶手里接过来时，骏骏就傻傻地看着我，想哭却不敢大声地哭，低

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导读： 关注胆小的孩子 吴小敏是我们班中个头较小、性格比较内向、文静的小女孩。户外活动时总是站在旁边，眼巴巴地看着其他小朋友骑小猪车、扔

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导读： 浅谈家庭莫忽视儿童的心理健康 新《纲要》健康领域的目标要求将：“身心和谐”放在首要位置，这更加明确了健康的真正含义：“健康”除了

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导读： 走进童心 ——谈谈如何让孩子拥有健康的心理 苏州市阳山实验学校附属幼儿园 袁红艳 在漫长的人生路上，每个人都会有许多事不能如愿以

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导读： 情感教育是幼儿健康发展的重要支柱 ――浅谈幼儿的情感教育邹平县明集镇中心幼儿园 赵红红 《幼儿园工作规程（试行）》指出：幼儿园的

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导读： 幼儿攻击性行为产生的原因及对策 幼儿攻击性行为是指幼儿较频繁，较严重地指向他人或物体或言语的攻击表现。攻击性行为是幼儿问题行

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导读： (一)咪咪正在玩米老鼠玩具,冲冲走过去对她说：“你的玩具给我玩。”咪咪不肯，冲冲马上从她手中抢过去，咪咪哭着跑了，只剩下冲冲一个人

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导读： 在体育活动中培养幼儿的心理健康 在幼儿的全面发展中，体是基础，体育在幼儿园教育中占有十分重要的地位。它不仅能有效地促进幼儿身体技

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导读： 蒙台梭利有一个精彩论断:儿童拥有一份吸收性心智。儿童出生后4—6年,是形成健康的独立意识的关键时期。在他们的成长过程中,习得的是与成人

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导读： 让幼儿在“快乐DIY”中发展自主性 《幼儿园教育指导纲要》中提出“指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等美化自己

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导读： 让孩子从小懂得感恩 “感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……” “感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”

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导读： 一、幼儿心理健康教育的模式 对幼儿实施心理健康教育，必须符合幼儿心理发展的一般特征。一是尽管幼儿对外界各种事物充满了好奇，渴望独立

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导读： 我是男孩还是女孩？ ——谈幼儿性别意识的教育 邹平县明集镇中心幼儿园 张丽丽 案例1 自去年五月份我们搬进了新建的幼儿园，整个幼儿

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导读： 浅谈幼儿在教育过程中产生的心理伤害及应对措施 一个本来开心活泼的孩子，为什么在后来的成长道路上变得越来越内向、行为越来越怪异、整

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导读： 育人如同育树，“能顺木之天，以至其性焉尔。”这是指教育要尊重孩子的天性，让孩子自由发展。如何使幼儿园成为孩子真正的乐园，让每一个

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导读： 浅谈未成年人心理健康教育 三明市三元区岩前中心小学　　　汪成辉 联合国世界卫生组织对健康的最新定义是：“健康，不但是身体缺

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导读： 幼儿心理健康教育初探 泰兴镇第二中心幼儿园 于玉梅 论文摘要：新《纲要》健康领域的目标要求将：“身心和谐”放在首要位置，这更加

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导读： 从“粗暴”到“温柔”的改变 ● 改善幼儿攻击性行为的策略实录:(一)午餐前我带孩子们排“一”字行散步，没走几步，我看见沉沉挥着小拳

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导读： 浙江宁波市江东常青藤幼儿园 何佩红幼儿期是人生历程中心理发展速度最快的时期，一个人心理发展的许多关键期都处于这一阶段。由于现代社

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导读： 尊重幼儿、理解幼儿、善待幼儿——浅谈幼儿园的心理虐待问题张家口市第二幼儿园 张英杰 热爱幼儿、尊重幼儿是幼儿教师职业道德的核心，

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导读： 早期干预 胤胤是大二班新来的幼儿，从来没有上过幼儿园，一直由妈妈带。胤胤性格很胆小，，在平时的活动中，不爱表现自己，有时老师点名

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导读： 浅谈培养幼儿的心理健康 浅谈培养幼儿的心理健康幼儿期是人生历程中心理发展速度最快的时期，一个人心理发展的许多关键期都处于这一阶段

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导读： 善待一颗幼小的“童心”安徽省蚌埠市市直机关第一幼儿园 代晴 【内容提要】小儿“自闭症”是一种在社会严重的发育性障碍疾病。此疾病涉

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导读： 幼儿园中，总有一些知识面广、思维活跃、技能突出的孩子经常受到教师的表扬、同伴的拥戴。对于这样的孩子，如果教师不能保持清醒的头脑，

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导读： 如何加强对幼儿实施心理健康教育 ——浅谈幼儿健康心理的培养 内容提要：世界卫生组织提出了关于人的“全面健康”的三要素，即躯体健康

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导读： 浅谈对自闭症幼儿的引导自闭症作为一种由大脑病变所引起的综合症。其主要症状表现为：（1）社交困难，缺乏与他人的情感交流，对外界刺激

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导读： 关注孩子的情感世界小班时，班里养了一只小兔子，孩子们很爱它。有一天，小兔子死了，我们就把它埋在幼儿园的白玉树下。从此以后，每当走

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导读： 自我控制能力的发展对于个人形成良好的性格极为重要，自我控制能力并非生来就有，它是孩子在后天的环境中，随着认知的发展和教育的影响而

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导读： 小班时，班里养了一只小兔子，孩子们很爱它。有一天，小兔子死了，我们就把它埋在幼儿园的白玉树下。从此以后，每当走过白玉兰树时

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导读： 当前，在幼儿教育方面，尽管家长和教师想了许多办法，但效果往往并不理想，一个主要原因就是忽视对幼儿心理的研究，缺乏对幼儿的全面认识

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导读： 关注幼儿期的逆反行为 案例背景： 我班徐温友小朋友今年4岁，是今年刚刚插到我班的新生，他生性活泼好动，好奇心强，想象力丰富，知识

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导读： 幼儿的心理健康是幼儿人格完善的必要条件，是幼儿的精神与发展的内在基础。有了心理的健康，幼儿就可能有充分的发展。反之，若是缺少了心